TY - JOUR AU - Arenas Martija, Andoni AU - Pérez Gallardo, Patricio PY - 2018/09/22 Y2 - 2024/03/28 TI - Significados del concepto medio ambiente en profesores que enseñan geografía en contextos rurales de Chile. JF - Revista de Geografía Norte Grande JA - RGNG VL - IS - 70 SE - Artículos DO - 10.4067/S0718-34022018000200071 UR - https://ojs.uc.cl/index.php/RGNG/article/view/42633 SP - 71-84 AB - <p style="text-align: justify;">En la Educaci&oacute;n B&aacute;sica chilena los contenidos de Geograf&iacute;a m&aacute;s relevantes son ubicaci&oacute;n espacial, identificaci&oacute;n de elementos del Paisaje, sistema de referencias cartogr&aacute;ficas y Medio Ambiente. Este concepto es el de mayor presencia en el curr&iacute;culo, careciendo de una clara conceptualizaci&oacute;n y despose&iacute;do de relaciones con otros conceptos geogr&aacute;ficos. Se presenta en este texto una aproximaci&oacute;n al concepto Medio Ambiente basada en los significados que dan los/as profesores/as, indagando en las relaciones entre Medio Ambiente y contenidos de la Geograf&iacute;a Escolar. Esto, en el marco de una investigaci&oacute;n interpretativa con una muestra intencionada de 45 profesores/as rurales de 3 regiones de Chile, realizando entrevistas semiestructuradas, An&aacute;lisis de Contenido a los datos y Triangulaci&oacute;n Te&oacute;rica. Los resultados muestran tres significados de Medio Ambiente: ligado al cuidado-reciclaje-limpieza, sin&oacute;nimo de entorno y vinculado a la preocupaci&oacute;n por la degradaci&oacute;n. Finalmente, algunos profesores/as relacionan Medio Ambiente con problem&aacute;ticas que debe ense&ntilde;ar la Geograf&iacute;a Escolar.</p> ER -