2020: Número especial VI. Investigación en enseñanza de lenguas desde una perspectiva global

Artículos

• Introduction

  Borjan Grozdanoski

  01-04

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• Linking Content and Language-Integrated Learning (CLIL) and Task-based Language Teaching (TBLT) in an effective way: a methodological proposal

  António Lopes

  05-22

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• English language learning and learner empowerment: a mixed-method study of pre-service English teachers’ narratives on language, power and identity

  Yiyi López Gándara

  23-43

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• How to enhance primary school EFL-teacher curriculum-design competences: the Competence Unit Design Model (CUD Mod)

  Davide Capperucci

  44-63

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• Fundamentos teórico-prácticos en torno a la inclusión del alumnado con discapacidad intelectual en el aula de lengua extranjera

  Leopoldo Medina Sánchez, Cristina Pérez Valverde

  64-83

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• Training in gender and sexual identities in EFL teaching. Participants’ contributions

  Stefano Barozzi, Raúl Ruiz Cecilia

  84-103

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• Developing communication and thinking skills in English as a Foreign Language Education undergraduate students: a proposal for a syllabus model

  Violeta Delgado-Crespo, Vicky Gil, Pilar Mur-Dueñas, Silvia Pellicer-Ortín

  104-125

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• The use of discourse markers in oral discourse in EFL classroom by pre-service EFL teachers

  Oleksandr Kapranov

  126-146

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• Concepciones sobre didáctica de la cultura de la lengua extranjera de los futuros graduados en Educación Primaria de Melilla

  María José Carrillo López, Antonia Navarro Rincón

  147-166

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• Percepciones de los estudiantes de la especialidad de lengua extranjera - inglés sobre atención a la diversidad en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria

  Emilio Crisol Moya, M.ª Jesús Caurcel Cara

  167-188

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• El graffiti como motor del pensamiento crítico en lengua extranjera

  Carmen Aguilera Carnerero

  189-208

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• ESP1 within ESP: the design and implementation of a pronunciation module in a technical English course

  Leticia Quesada Vázquez, Joaquín Romero

  209-228

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• Estudio comparativo-causal sobre el éxito en la vida escolar en profesorado de lengua extranjera en formación

  Manuel Jesús Cardoso Pulido, Juan Ramón Guijarro Ojeda

  229-253

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• Lengua extranjera y lectura estética: estudio de la situación actual en las escuelas de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía

  Antonio Garcés Rodríguez

  254-273

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• ¿Hablamos? Análisis del discurso y estrategias empleadas en WhatsApp por estudiantes universitarios

  María José Molina García

  274-294

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• La gramática inglesa de John George Brown y sus reglas para aprender a pronunciar

  Javier Villoria Prieto, Ana María Ramos García

  295-313

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