Visiones disciplinarias y trabajo interdisciplinario

Autores/as

  • Verónica Boix Mansilla Harvard Graduate School of Education
  • William Miller Harvard Graduate School of Education
  • Howard Gardner Harvard Graduate School of Education

Resumen

En el mundo educacional actual existe una tensión entre el enfoque disciplinario y el interdisciplinario. ¿Es inevitable esta tensión? ¿Se pueden tener ambas perspectivas? En este artículo se sostiene que los estudiantes debieran dirigir la mayor parte de sus esfuerzos al dominio de las disciplinas, pero que debieran estar siempre conscientes de que los problemas más específicos son mejor abordados usando en forma simultánea los distintos objetivos disciplinarios. Se ilustra el argumento mediante el examen de una unidad didáctica sobre la Alemania nazi, en la que profesores y estudiantes analizan los diversos factores involucrados en el tema, tomando conocimientos disciplinarios y metodológicos de la historia, la ciencia, la psicología enriqueciéndose de este modo cada perspectiva disciplinaria a través de un proceso de comprensión profunda.

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Publicado

2003-04-30

Cómo citar

Boix Mansilla, V., Miller, W., & Gardner, H. (2003). Visiones disciplinarias y trabajo interdisciplinario. Pensamiento Educativo, Revista De Investigación Latinoamericana (PEL), 32(1), 11–48. Recuperado a partir de http://ojs.uc.cl/index.php/pel/article/view/26495