TY - JOUR AU - Castro, Danilka AU - Amor, Valeska AU - Gómez, David Maximiliano AU - Dartnell, Pablo PY - 2017/12/31 Y2 - 2024/03/28 TI - Contribución de los Componentes de la Memoria de Trabajo a la Eficiencia en Aritmética Básica Durante la Edad Escola JF - Psykhe JA - psykhe VL - 26 IS - 2 SE - Artículos Regulares DO - 10.7764/psykhe.26.2.1141 UR - https://ojs.uc.cl/index.php/psykhe/article/view/19811 SP - AB - <p>Aunque existen m&uacute;ltiples evidencias respecto de la relaci&oacute;n entre la memoria de trabajo (MT) y el rendimiento aritm&eacute;tico, los resultados a&uacute;n son inconsistentes. El objetivo del presente estudio fue evaluar la contribuci&oacute;n &uacute;nica de cada componente de la MT (bucle fonol&oacute;gico, agenda visuo-espacial y ejecutivo central) a la explicaci&oacute;n de la varianza de la eficiencia en aritm&eacute;tica b&aacute;sica, durante diferentes momentos del desarrollo escolar. Se evaluaron 285 estudiantes (M edad: 9,58 a&ntilde;os, DE = 1,79) de 5 establecimientos educacionales de Santiago y Chill&aacute;n, Chile, con y sin dificultades en aritm&eacute;tica b&aacute;sica, a trav&eacute;s de tareas de MT. An&aacute;lisis de regresiones jer&aacute;rquicas mostraron que los componentes de la MT tienen una contribuci&oacute;n &uacute;nica a la varianza de la eficiencia en aritm&eacute;tica b&aacute;sica, pero esta var&iacute;a durante el desarrollo escolar. An&aacute;lisis de varianza mostraron diferencias en el funcionamiento de la MT entre estudiantes con y sin dificultades en aritm&eacute;tica, lo cual sugiere que el origen de estas dificultades podr&iacute;a estar muy asociado a la MT. Estos resultados tienen especial relevancia para explicar el desarrollo de la cognici&oacute;n num&eacute;rica durante la edad escolar.</p> ER -