TY - JOUR AU - Bravo, Luis PY - 2018/12/31 Y2 - 2024/03/29 TI - El Paradigma de las Neurociencias de la Educación y el Aprendizaje del Lenguaje Escrito: Una Experiencia de 60 Años JF - Psykhe JA - psykhe VL - 27 IS - 1 SE - Puntos de Vista DO - 10.7764/psykhe.27.1.1101 UR - https://ojs.uc.cl/index.php/psykhe/article/view/20169 SP - AB - <p>El objetivo de este art&iacute;culo es presentar la experiencia del autor sobre los aportes de las neurociencias y de la psicolog&iacute;a cognitiva a la investigaci&oacute;n del aprendizaje del lenguaje escrito desde la perspectiva del modelo de paradigmas cient&iacute;ficos propuesto por el fil&oacute;sofo Thomas Kuhn para la historia de las ciencias. Se describen las investigaciones y el avance de la psicolog&iacute;a cognitiva y de las neurociencias de la educaci&oacute;n en el aprendizaje del lenguaje escrito durante 60 a&ntilde;os. Los conocimientos derivados de las neurociencias de la educaci&oacute;n y fundamentadas en neuroim&aacute;genes muestran una estrecha relaci&oacute;n entre los procesos cognitivos cerebrales y la psicopedagog&iacute;a del aprendizaje escolar.</p> ER -