TY - JOUR AU - Carmiol, Ana M. AU - Pérez-Sánchez, Rolando AU - Mata Calderón, Adriana AU - Molina Mesén, Isabel PY - 2022/07/20 Y2 - 2024/03/29 TI - Andamiaje Parental Durante el Visionado Televisivo Conjunto en Madres Costarricenses y sus Hijos Preescolares JF - Psykhe JA - psykhe VL - 31 IS - 1 SE - Artículos Regulares DO - 10.7764/psykhe.2019.21703 UR - https://ojs.uc.cl/index.php/psykhe/article/view/21703 SP - AB - <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; margin: 22.0pt 35.45pt .0001pt 35.45pt;"><span lang="ES-CR" style="font-size: 8.0pt; font-family: 'Century Schoolbook',serif; mso-fareast-font-family: 'Century Schoolbook'; mso-bidi-font-family: 'Century Schoolbook';">Actualmente existen distintas posiciones sobre los efectos del uso de las tecnolog&iacute;as de la informaci&oacute;n y la comunicaci&oacute;n en el desarrollo infantil, aunque poco se conoce sobre su utilizaci&oacute;n en edades tempranas. Este art&iacute;culo describe el visionado televisivo en ni&ntilde;os y ni&ntilde;as preescolares costarricenses. El Estudio 1 se propuso detallar el contexto de visionado televisivo de ni&ntilde;os y ni&ntilde;as en el hogar. Se realiz&oacute; una encuesta mediante un muestreo por conveniencia a </span><span lang="ES-CR" style="font-size: 8.0pt; font-family: 'Century Schoolbook',serif; mso-fareast-font-family: 'Century Schoolbook'; mso-bidi-font-family: 'Century Schoolbook';">285 familias de ni&ntilde;os y ni&ntilde;as con edades entre 2 y 8 a&ntilde;os (<em style="mso-bidi-font-style: normal;">M</em> = 5 a&ntilde;os y 2 meses, <em style="mso-bidi-font-style: normal;">DE</em> = 12,75 meses), para lo cual se distribuy&oacute; un cuestionario por medio de redes sociales y en cuatro jardines infantiles. Los resultados indicaron que los ni&ntilde;os y ni&ntilde;as miran la televisi&oacute;n acompa&ntilde;ados por sus padres y madres, quienes reportaron conversar sobre los contenidos de los programas televisivos durante su proyecci&oacute;n. Con base en estos hallazgos, el Estudio 2 se propuso caracterizar el andamiaje parental brindado durante el visionado televisivo conjunto</span><span lang="ES-CR" style="font-size: 8.0pt; font-family: 'Century Schoolbook',serif; mso-fareast-font-family: 'Century Schoolbook'; mso-bidi-font-family: 'Century Schoolbook';">. <span style="letter-spacing: -.1pt;">Utilizando un muestreo por conveniencia, se realizaron videograbaciones de 17 d&iacute;adas madre-hijo (<em style="mso-bidi-font-style: normal;">M</em> = 3 a&ntilde;os y 9 meses, <em style="mso-bidi-font-style: normal;">DE</em> = 6,45 meses) mirando un programa infantil.</span> Los an&aacute;lisis de las interacciones indicaron que las madres conversaban sobre lo proyectado, ofreciendo principalmente descripciones de los contenidos televisivos a trav&eacute;s del etiquetado y la descripci&oacute;n de acciones, seguido por evaluaciones de los contenidos del programa y por la formulaci&oacute;n de conexiones entre los contenidos del programa y las experiencias del ni&ntilde;o. El uso de predicciones e inferencias sobre los contenidos fue escaso. En conjunto, estos resultados brindan informaci&oacute;n valiosa para el desarrollo de estudios futuros orientados a evaluar el potencial del visionado conjunto para la promoci&oacute;n del desarrollo infantil.</span></p> ER -