BIENESTAR EMOCIONAL EN POSTOPERATORIO: MIRADA DEL ESTUDIANTE DE ENFERMERÍA EN FORMACIÓN

Resumen

INTRODUCCIÓN. Una recuperación quirúrgica óptima exige tanto un manejo clínico adecuado como un soporte emocional sólido. OBJETIVO. Explorar cómo los estudiantes de Enfermería perciben su rol frente a las necesidades de salud mental de los pacientes en situación postquirúrgica. METODOLOGÍA. Estudio cualitativo con enfoque fenomenológico interpretativo de Van Manen, realizado en Chile en el año 2024 con una muestra intencionada de casos por criterios compuesta por 10 estudiantes de cuarto año de Enfermería. La recolección de datos se efectuó mediante grupo focal, analizando en detalle los discursos para identificar temas centrales emergentes los que permitieron identificar temas esenciales desde los relatos estudiantiles. Se garantizó el rigor científico aplicando los criterios de Guba y Lincoln. El estudio cumplió con normas éticas internacionales y fue aprobado por el comité de ética correspondiente. RESULTADOS. Emergieron cinco categorías con sus respectivas subcategorías “Funciones de Enfermería en el abordaje de la salud mental postquirúrgica”, “Competencias necesarias para responder a las necesidades emocionales del paciente postquirúrgico”, “Factores que obstaculizan la implementación de intervenciones en salud mental”, “Factores que facilitan el abordaje del bienestar emocional del paciente”, “Sugerencias para fortalecer la formación en salud mental”. CONCLUSIONES. Los estudiantes valoran la salud mental en pacientes postquirúrgicos y destacan la importancia de la escucha y el acompañamiento. Sin embargo, enfrentan barreras institucionales que limitan su aplicación. Existe una brecha entre la formación académica y las demandas del entorno clínico. Se necesita mejorar la educación y las condiciones de práctica para fortalecer el rol enfermero.