PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA SALUD SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN TEMPRANA DE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

Resumen

INTRODUCCIÓN. La educación sexual integral (ESI) es definida por la Organización Mundial de la Salud como “un proceso que cuenta con un plan de estudios para dar a conocer los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad”. OBJETIVO. Este estudio buscó describir la percepción de estudiantes del área de la salud de una universidad privada, respecto a la implementación de la educación sexual integral temprana. METODOLOGÍA. Se realizó un estudio de corte transversal de carácter descriptivo con 344 estudiantes de la Universidad Andrés Bello, sede Concepción. Se aplicó de manera presencial una encuesta de autorreporte. Los datos fueron analizados mediante el software IBM Statistics SPSS v.22. RESULTADOS. El 76,1% de los encuestados consideró importante la implementación de ESI desde edades tempranas. Además, un 87,8% refirió que la ESI debería ser parte del currículo escolar desde una primera infancia. Casi la totalidad de los encuestados refirió estar totalmente de acuerdo en que la ESI contribuye a la prevención de abusos sexuales, embarazos no deseados y prevención de infecciones de transmisión sexual. CONCLUSIÓN. La percepción de estudiantes de las facultades de medicina y enfermería de una universidad privada sobre la implementación temprana de ESI fue positiva y se encontraron a favor de su inclusión en un plan curricular futuro.