Estudio empírico de la motivación del alumnado universitario en China para estudiar el Grado en Filología Hispánica

Autores/as

  • Song Yang Universidad de Pekín (China)

DOI:

https://doi.org/10.7764/onomazein.46.08

Palabras clave:

motivación, Grado en Filología Hispánica, China

Resumen

En el presente trabajo, en base a cuestionario se realizan estadísticas descriptivas, análisis factorial y pruebas MANOVA con el propósito de analizar la motivación de los estudiantes chinos para estudiar el Grado en Filología Hispánica. Según los resultados obtenidos, observamos que (1) su interés por algunos componentes de la cultura de los países hispanohablantes desempeña el papel más importante; (2) su motivación está compuesta por factores culturales, lingüísticos, profesionales y contextuales, y (3) el itinerario elegido en bachillerato tiene efecto significativo sobre la motivación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Song Yang, Universidad de Pekín (China)

Departamento de Filología Española y Portuguesa, Escuela de Lenguas Extranjeras, Universidad de Pekín, China. 

Descargas

Publicado

2019-12-31

Cómo citar

Yang, S. . (2019). Estudio empírico de la motivación del alumnado universitario en China para estudiar el Grado en Filología Hispánica. Onomázein, (46), 129–145. https://doi.org/10.7764/onomazein.46.08

Número

Sección

Artículos