CERDA ETCHEPARE, G. .; CERDA-OÑATE, K. .; SALAZAR PROVOSTE, O. .; RIFFO, B. . Comprensión lectora, estilos atribucionales, estrategias cognitivas y de autorregulación e inteligencia lógica: Predictores del rendimiento académico general y en lenguaje de estudiantes de establecimientos educativos de alta vulnerabilidad social. Onomázein , [S. l.], n. 45, p. 31–57, 2022. DOI: 10.7764/onomazein.45.01. Disponível em: https://ojs.uc.cl/index.php/onom/article/view/29877. Acesso em: 22 nov. 2024.