Elecciones Profesionales en Chile: Factores Predictores de la Elección de Carreras Feminizadas o Masculinizadas

Resumen

El artículo indaga en los factores predictores de la elección de carreras feminizadas o masculinizadas en estudiantes de secundaria en Chile, en particular el sexismo ambivalente, la autoeficacia percibida y los antecedentes educativos de las familias. Se utilizaron regresiones logísticas binarias que analizaron la variable dependiente "elección de carrera de las/os participantes", codificada como variable dicotómica según la matrícula femenina y masculina reportada por el Servicio de Información de Educación Superior (2021). Se consideraron carreras feminizadas/masculinizadas a aquellas que superan el 70% de matrícula de mujeres/hombres. Para el análisis estadístico se evaluaron 4 modelos de regresión logística, (1) para carreras feminizadas con solamente mujeres, (2) para carreras feminizadas con solamente hombres, (3) para carreras masculinizadas con solamente mujeres y (4) para carreras masculinizadas con solamente hombres. Para los análisis que consideraron mujeres, las variables autoeficacia percibida y acceso de la madre a educación superior son las más significativas en la elección de carreras, especialmente la última. Los resultados muestran que variables como sexismo y autoeficacia percibida son significativas en la elección de carreras para el caso de los hombres, especialmente la última. Se concluye que las variables predictoras de la elección de carreras masculinizadas o feminizadas son diferentes en hombres y en mujeres, identificando de manera precisa aquellas que favorecen la persistencia de desigualdades basadas en el género, no solo de acceso a la educación superior en general, sino que, de acceso a determinadas áreas profesionales que restringen el derecho a la igualdad de oportunidades educativas.