Metodología-Q para la Investigación en Psicoterapia con Niños: Adaptación al Español del Q-Set de Psicoterapia Infantil (CPQ)

Sofía Fernández; Claudia Capella; Lucía Núñez; Marcia Olhaberry; Estrella Azocar; Loreto Rodríguez; Camila Gómez; Nicolle Alamo; Celeste Schneider

doi:10.7764/psykhe.2023.73457

Autores/as

Sofía Fernández Pontificia Universidad Católica de Chile https://orcid.org/0000-0001-6625-5020
Claudia Capella Universidad de Chile https://orcid.org/0000-0002-7252-6605
Lucía Núñez Pontificia Universidad Católica de Chile https://orcid.org/0000-0002-5929-3499
Marcia Olhaberry Pontificia Universidad Católica de Chile https://orcid.org/0000-0002-5135-2175
Estrella Azocar Universidad de Chile http://orcid.org/0000-0003-2845-2220
Loreto Rodríguez Universidad de Chile http://orcid.org/0000-0002-4988-0147
Camila Gómez Universidad de Chile http://orcid.org/0000-0002-4817-9236
Nicolle Alamo Pontificia Universidad Católica de Chile https://orcid.org/0000-0002-3826-1455
Celeste Schneider San Francisco Center for Psychoanalysis

DOI:

https://doi.org/10.7764/psykhe.2023.73457

Palabras clave:

psicoterapia infantil, investigación en psicoterapia, investigación en procesos de cambio, procesos terapéuticos, adaptación de instrumentos

Resumen

La investigación en psicoterapia infantil ha tenido avances significativos en las últimas décadas, sin embargo, todavía queda pendiente estudiar en profundidad los mecanismos que subyacen al cambio psicoterapéutico. La utilización de la metodología-Q buscar responder a la necesidad de contar con una metodología confiable de análisis multifactorial de procesos psicoterapéuticos. El presente estudio tuvo por objetivo traducir y adaptar al español el Q-Set de Psicoterapia Infantil (CPQ) y para poner a prueba su aplicación. Este instrumento de 100 ítems permite el estudio de procesos psicoterapéuticos con niños y niñas entre 3 a 13 años de edad, utilizando los principios de la metodología-Q. Luego del proceso de traducción y adaptación que siguió las directrices del International Test Commission, la versión en español del CPQ fue puesta a prueba en su aplicabilidad por la población objetivo, y se realizó un análisis de fiabilidad para evaluar la confiabilidad entre jueces. Los análisis mostraron una confiabilidad buena, indicando que la versión adaptada del CPQ permite su aplicación de forma estable entre distintos evaluadores. La aplicación del instrumento mostró ser una herramienta efectiva para evaluar, discutir y analizar distintos elementos de los procesos psicoterapéuticos con niños y niñas. Se concluye respecto del aporte de contar con este instrumento en español, discutiendo las futuras aplicaciones y limitaciones del instrumento.