Thibaut, C., y R. Rosas. «Diseño De Juegos Basados En El Paradigma De Gramáticas Artificiales Para Favorecer El Aprendizaje Implícito En Niños». Psykhe, vol. 16, n.º 2, diciembre de 2007, doi:10.4067/S0718-22282007000200005.